浙江明年3月底前高校都要建創(chuàng)業(yè)學(xué)院

浙江首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽昨落幕，不過，全省高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作卻剛剛踏上高潮之路

8月28日至30日，首屆浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽選拔賽在杭州師范大學(xué)舉行。大賽分為創(chuàng)意組和實(shí)踐組。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)評審和現(xiàn)場答辯，大賽評選產(chǎn)生58個金銀獎項(xiàng)目，其中杭師大“收藏包收藏夾——全網(wǎng)一鍵收藏寶貝的網(wǎng)購小助手應(yīng)用”、浙江師范大學(xué)行知學(xué)院的“約時間P2P時間交換平臺”等7個項(xiàng)目獲創(chuàng)意組金獎，浙江大學(xué)“云馬智行車”和杭州師范大學(xué)“基于社區(qū)電子商務(wù)和移動電子商務(wù)的母嬰渠道商——杭州貝越貿(mào)易”等8個項(xiàng)目獲實(shí)踐組金獎。

比賽是結(jié)束了，可浙江高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作卻剛剛踏上高潮之路。據(jù)悉，上周五，省教育廳向省內(nèi)各高校發(fā)出了《關(guān)于積極推進(jìn)高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見》(以下簡稱意見)，要求明年3月底前，全省普通高校(含獨(dú)立學(xué)院)除公安類等特殊類型高校外，普遍建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并完善相應(yīng)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

現(xiàn)場

解決身邊事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最受歡迎

幾年前，以做專供矯正視力0.3以下低視力人使用的視覺輔助設(shè)備的浙大博士李響，這一次又出現(xiàn)在PK團(tuán)隊(duì)中。“大學(xué)畢業(yè)5年以內(nèi)的學(xué)生都可以參加比賽，所以我來了。”李響以輕松的姿態(tài)來參賽，他的競爭產(chǎn)品已不再是當(dāng)年的視覺輔助器，而是智能視力輔助及智能可穿戴近視防控設(shè)備。

念起來很拗口，聽起來很高端，用起來卻很方便，這是李響對自己新產(chǎn)品的定位， “通過云端的數(shù)據(jù)，讓用戶享受到專業(yè)眼科醫(yī)生在身邊的服務(wù)。其實(shí)，就是一個健康監(jiān)控設(shè)備。”李響團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目最終獲得金獎也算實(shí)至名歸，因?yàn)樵谫惡笥浾卟稍L評委時，大家不約而同地提到了他。

“好的項(xiàng)目必定是解決身邊實(shí)際遇到的問題。”浙江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、浙大教育學(xué)院院長徐小洲是這樣評價好項(xiàng)目的。他說，現(xiàn)在近視的人越來越多，雖然有隱形眼鏡等產(chǎn)品可以替代框架眼鏡，但是前者帶來的后患仍然不小，如何保持視力健康就成了長期的大事，所以項(xiàng)目本身很有為。

這一點(diǎn)，阿里巴巴集團(tuán)資深經(jīng)理、湖畔大學(xué)學(xué)生處負(fù)責(zé)人徐斌也深有感觸。在他看來，好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目必定是從身邊的事情中去發(fā)現(xiàn)，有些是好的創(chuàng)意，有些是有剛需的市場，兩者相比，剛需市場的機(jī)會更多些，盈利可能性也會大一點(diǎn)，畢竟可以讓人們生活得更好。

與李響比，杭師大阿里商學(xué)院大三學(xué)生顧淑敏的項(xiàng)目沒有被所有評委提及，卻很幸運(yùn)地獲得了以評委身份出席比賽的邁阿頓創(chuàng)業(yè)投資有限公司總經(jīng)理王進(jìn)的約談。顧淑敏與同學(xué)一起研發(fā)的一款購物APP，可以幫助網(wǎng)購人群快速全面決策購買行為。王進(jìn)表示，如果這款產(chǎn)品做得好，必定能讓很多網(wǎng)購人受益。

現(xiàn)實(shí)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)增加成功率不高

“2014屆浙江大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)跟蹤調(diào)查，創(chuàng)業(yè)率已達(dá)到了5.04%，高于全國高校水平。”昨天，省教育廳高教處副處長王國銀在賽后透露了浙江大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況。按每年浙江大學(xué)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)30萬計(jì)算，約1.5萬人在創(chuàng)業(yè)，這還不算在校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及畢業(yè)多年后創(chuàng)業(yè)的人數(shù)。

創(chuàng)業(yè)人數(shù)多，但創(chuàng)業(yè)成功率不高也是一個不可忽視的問題。李響除了自己創(chuàng)業(yè)，還是杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟輪值主席、基金評審委員，他說：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一年的存活率只有4.6%，成功率會更低。”

“創(chuàng)業(yè)過程中失敗很正常，要把這看作是走向成功的通渠。創(chuàng)業(yè)本身就是科學(xué)、手藝、藝術(shù)等多方面結(jié)合的事。遇到難題是對自身的修煉，重要的是能不能改變社會的未來。”徐斌的話對創(chuàng)業(yè)者來說，既是輕松的釋放也是沉重的責(zé)任。

“闖勁會比項(xiàng)目更重要。”對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后的失落，徐小洲經(jīng)常以這句話來鼓勵他們。對于學(xué)生來說，每次創(chuàng)業(yè)的得失經(jīng)驗(yàn)總結(jié)更重要，有了經(jīng)驗(yàn)才能夠重新站起來，這是很好的挫折教育。

作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功典范的李響告訴記者，他們公司在招聘人員時，既歡迎有2至3年大公司工作經(jīng)歷的人，也歡迎有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的小伙伴加入，“哪怕曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是失敗的，可是積攢的經(jīng)驗(yàn)就是一筆財富，是抹殺不了的。”

未來

到2017年建設(shè)30所左右示范性創(chuàng)業(yè)學(xué)院

為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，省教育廳新出臺了相關(guān)意見，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這件事的支持“尺度”可謂空前的大。明年3月底前，不僅要各校建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，而且還會探索將創(chuàng)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)過程嵌入專業(yè)碩士培養(yǎng)。同時，選擇若干所開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意愿強(qiáng)烈且具有較好條件的院校進(jìn)行專科“2+1”、本科“3+1”(2年或3年分散在各學(xué)院，1年集中到創(chuàng)業(yè)學(xué)院)或?qū)I(yè)碩士“4+2”(4年本科，2年專業(yè)碩士進(jìn)創(chuàng)業(yè)學(xué)院)進(jìn)行新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干人才培養(yǎng)。2016年下半年將試點(diǎn)擴(kuò)大到15所左右高校。到2017年，全省建設(shè)30所左右示范性創(chuàng)業(yè)學(xué)院，形成10萬人左右在校生規(guī)模。

王國銀說，現(xiàn)在省內(nèi)部分高校已經(jīng)設(shè)有了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，比如浙江工商大學(xué)、溫州大學(xué)等，有的學(xué)校是直接設(shè)立一個部門，有的是在學(xué)生就業(yè)中心兼設(shè)，有的是教務(wù)處學(xué)工部等幾個部門聯(lián)合，具體怎么做不會有明確模式，但是必須達(dá)到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源、平臺、訓(xùn)練基地，深化校企業(yè)合作的模式，將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法推動轉(zhuǎn)人為生產(chǎn)力。“我們想推的學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是開網(wǎng)店，而是以創(chuàng)業(yè)為突破口，推進(jìn)高校人才接地氣，為地方經(jīng)濟(jì)升級轉(zhuǎn)型服務(wù)。”

王國銀說，意見中談到的內(nèi)容很多，簡單說來，接下去高校的專業(yè)教育要與創(chuàng)業(yè)教育融合，會開設(shè)《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)概論》等課程，在其他課程中也要滲透創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，并會重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。現(xiàn)在，浙江的高校創(chuàng)業(yè)已形成了三大格局：以浙大為主的科技創(chuàng)業(yè)、以中國美院為主的文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)、以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波工程學(xué)院為主的多元化創(chuàng)業(yè)。

擔(dān)憂

創(chuàng)業(yè)課程缺乏有實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

在浙大，《創(chuàng)業(yè)教育》作為一門選修課已經(jīng)開設(shè)了幾年，徐小洲親自去上課。在他看來，能上好這門課的老師很少，因?yàn)槔碚撜f說很容易，可是沒有實(shí)踐可不行。

除了在浙大的頭銜外，徐小洲還是聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟主席、創(chuàng)業(yè)教育教席主持人。采訪時，記者直接問他是否在創(chuàng)業(yè)，回答是肯定的。“我不創(chuàng)業(yè)，對這個領(lǐng)域不了解，怎么跟學(xué)生講課。創(chuàng)業(yè)不是單一的創(chuàng)業(yè)技能，還要告訴學(xué)生存在的社會價格、人生價值，不能僅看創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了多少物質(zhì)價值。”

徐小洲一直強(qiáng)調(diào)，他去省內(nèi)多所高校調(diào)研學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程，幾乎所有的老師口中的成功案例都是創(chuàng)造了多少價值、獲得了多少風(fēng)投。徐小洲說，要論風(fēng)投，浙大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前幾年每年獲得的都是幾百萬元，今年超過了1個億，但是他從來不覺得浙大項(xiàng)目做得好。甚至今年暑假帶學(xué)生去歐洲參加文化創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對千挑萬選的作品仍不滿意。但是，學(xué)生出去看了他人作品后，回來引發(fā)很深的感觸，知道未來作品要怎么樣改進(jìn)，他倒是很滿意。

徐小洲表示，創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)的是具有完善人格的創(chuàng)業(yè)家。“就像今天現(xiàn)場，很多項(xiàng)目都在使用大數(shù)據(jù)。我問一個學(xué)生，對于這些數(shù)據(jù)中人們的隱私保護(hù)怎么做時，學(xué)生說沒有辦法，我就覺得這樣的項(xiàng)目沒有道德可言，就不是好項(xiàng)目，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)應(yīng)用肯定是趨勢，但是用了以后你要想辦法去保障他人的權(quán)利啊！”