家長如何進行雙語教育

培養一個雙語寶寶，被很多父母列入早教計劃，但很多父母可能并不清楚這個計劃應何時開始，怎樣實施？通過雙語教育能達到怎樣的教學目的？下面是教育專家對這些相關問題的答疑解惑。

問題1:學外語是否越早越好

很多人都說:“孩子學外語越早越好。”這個“早”指的是哪個年齡段？

專家釋疑:學外語其實沒有明確的起跑線。但是如果從學習母語之初，就讓孩子盡可能多地聽到更復雜的發音，這對于他今后的語言學習有很大的幫助。

另外，當孩子還沒有明確“學習”的概念時，通過游戲和生活內容接觸外語，會讓他覺得這是一件很自然的事，而不是一門枯燥的學習課程。

問題2:學外語是否會影響母語學習

孩子在學習說話的時候同時接觸兩種語言，會不會造成障礙，從而影響母語的學習？

專家釋疑:從目前的經驗來看，孩子從小就處于一個比較復雜的語言壞境里，這對將來學習更多的語言是有好處的。

這個道理同樣也適用于學習母語的各種方言。不同口音對于孩子來說也是一種變相的“雙語”，處在這種情況下的孩子，在語言表達上有時候會顯得比同齡的單語孩子進度慢一些，但這只是暫時現象，一般來說，過一段時間他就會趕上來的。

問題3:如何激發孩子學外語的興趣

怎么才能讓孩子覺得學習外語是一件有趣的事情，并且很好地保持濃厚的學習興趣？

專家釋疑:如果父母經常帶孩子去外國孩子比較多的游戲場所，或是經常讓孩子多聽外語兒歌，看外語動畫，都會使孩子有外語是“有用”的感覺。當孩子在生活中經常能感覺到這種需要時，他自然就會想了解更多，也會因此增加學習外語的興趣。

此外，選擇好的學習方法，也可以避免孩子從一開始就產生抵觸情緒，不要讓孩子感覺自己是在“學習”。父母應該做的是自己經常在生活中使用外語。

例如，當看到桌子上有個蘋果，父母就自然地把它叫做“apple”，孩子就不會覺得自己是在學外語，而認為這是一個游戲。慢慢的，一個詞、一句話、一番對話都會成為自然而然的學習過程。但是，在這個過程中，最好不要對孩子進行測試，否則容易讓孩子產生反感情緒。

問題4:學后不用會不會忘記

我無法給孩子提供雙語環境，孩子學過的外語是不是容易忘記？

專家釋疑:讓孩子盡早接觸外語，并非要求他掌握多少個單詞，熟悉多少組日常會話。

研究表明，孩子在很小的時候，就能分辨出一些特殊的發音，而一旦過了這個階段，他就會喪失這種能力。所以，要明確讓孩子接觸外語的目的，是為他今后的學習有個積淀，父母無需為孩子會“忘記”學過的外語而擔心。

問題5:發音不標準怎么辦

在學習外語時，孩子的發音不是很標準，父母該不該去糾正？

專家釋疑:對于幼小的孩子，只要不妨礙他對語言的理解和表達，存在不同的發音沒關系。再說，同樣是英語，在不同國家、不同地域，語音都會有差異。當然，如果父母希望孩子擁有標準發音，可以為孩子提供一些磁帶，讓他多聽聽。

問題6:如何為孩子選讀物

我想讓孩子多接觸外語，在給孩子選擇讀物時，應注意些什么？

專家釋疑:當孩子很小的時候，可以選擇兒歌、游戲、兒童詩為主的音像制品；隨著孩子興趣的增 加，可讓孩子讀一些外文書籍，并逐步增加難度；等到孩子再大些，有了自己明確的興趣愛好后，可以根據他的興趣點，為他購買相關的外文讀物。例如，孩子喜歡 動物，可以購買動物題材的相關書籍；如果孩子喜歡運動，可以選擇與運動有關的書籍。

問題7:達到什么效果算成功

學習外語，到什么程度，達到怎樣的效果，孩子的“雙語教育”才算是成功？

專家釋疑:每種語言的背后都存在著相應的文化。所謂雙語并不一定特指某種外語，像我國的方言也應被涵蓋在“雙語”內。讓孩子較早知道世界上有不同的語言、不同的文化，并了解每種文化都有其存在的價值，通過語言學習讓孩子了解這些文化，這樣，學習就算是達到了良好的效果。