省教育廳基教處一位負(fù)責(zé)人表示所謂“無(wú)班級(jí)管理試點(diǎn)”在高中階段其實(shí)是“必修課走班教學(xué)試點(diǎn)”，目前全省高中選修課已經(jīng)開(kāi)始自主選課、走班教學(xué)，現(xiàn)在試點(diǎn)的是必修課。

傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，將幾十位學(xué)生編入一個(gè)班級(jí)，每天學(xué)習(xí)同樣的課程，做同樣的作業(yè)，考同樣的試卷，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。走班教學(xué)就是要打破這個(gè)傳統(tǒng)，允許學(xué)生在選修科目中有不同的選擇，按不同科目到不同教室上課，組成新的教學(xué)班級(jí)。

2013年全省已有4所高中(杭州綠城育華學(xué)校、浙師大附中、青田中學(xué)、義烏中學(xué))自發(fā)成為必修課走班試點(diǎn)；2014年，教育廳準(zhǔn)備將試點(diǎn)擴(kuò)大到11所高中，這些學(xué)校包括浙師大附中、杭州二中、杭師大附中、杭州綠城育華學(xué)校、鄞州中學(xué)、溫州中學(xué)、嘉興一中、春暉中學(xué)、義烏中學(xué)、天臺(tái)中學(xué)、青田中學(xué)。

那么在部分高中試點(diǎn)之后，未來(lái)會(huì)進(jìn)一步推廣嗎？在省教育廳基教處主辦的“浙江省必修課走班教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校研討會(huì)”上，教育廳副廳長(zhǎng)韓平曾表示，必修課分層走班教學(xué)改革勢(shì)在必行，但要謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥，各個(gè)學(xué)校要建立完善有效的實(shí)施方案和管理制度……

“因材施教。”省教育廳專家方紅峰解釋“走班制”的初衷。

方紅峰介紹說(shuō)：“現(xiàn)在的中學(xué)分班是平行分班，幾十位學(xué)生編入一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)程度，對(duì)學(xué)科感興趣程度都不一樣。大家每天學(xué)同樣的課程，做同樣的作業(yè)，考同樣的試卷。這樣上課，導(dǎo)致程度好的人‘吃’不飽，程度一般的人‘吃’不好，程度差的人‘吃’不了。走班制，把學(xué)習(xí)程度相近的人聚在一起，老師在授課時(shí)更有針對(duì)性。”。

“有家長(zhǎng)一開(kāi)始不理解，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，但是慢慢發(fā)現(xiàn)，的確有效果。”方紅峰說(shuō)，“試行效果還是可以的。浙師大附中高一總共15個(gè)班，6個(gè)班實(shí)行‘走班制’，9個(gè)班是傳統(tǒng)班級(jí)。期中考，‘走班制’的學(xué)生所有必修課平均分都高過(guò)傳統(tǒng)班級(jí)的學(xué)生10分以上。現(xiàn)在學(xué)校搞走班積極性很高，要擴(kuò)大規(guī)模。”

綠城育華學(xué)校，就是“走班制”比較成功的學(xué)校之一。這里2013年2月就試行了必修課走班制，現(xiàn)在高一、高二學(xué)生必修課都試行走班制，學(xué)校里每個(gè)學(xué)生都有自己的課表。

一位學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，能感覺(jué)到孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性在提高，“走班制”不僅是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和釋放壓力的健康方式，也能培養(yǎng)孩子動(dòng)手、交往等綜合能力。……[詳細(xì)]

校園生涯，在大多數(shù)人記憶中和兩件事有關(guān)：把朋友交好，以后同窗同學(xué)會(huì)是一輩子的美好記憶；把功課讀好，為將來(lái)鋪一條滿意的出路。

“無(wú)班級(jí)管理模式”試點(diǎn)消息一披露，文藝范們昨天似乎一下懷念起了一首校園民謠《同桌的你》。沒(méi)有了朝夕相伴的同桌，高中還會(huì)是那個(gè)高中嗎？

Jessie-潔兒：以后回憶，發(fā)現(xiàn)記憶里沒(méi)有所謂的班級(jí)，沒(méi)有同桌，沒(méi)有前后桌……每天只有不同的上課地點(diǎn)，不同的人……那還算高中么。

@雪未筱：話說(shuō)高中那幫同班同學(xué)是最難忘的好不！以后可憐的孩子們就沒(méi)有同班同學(xué)了，這都行……。

《江南》雜志主編袁敏對(duì)高中試點(diǎn)“無(wú)班級(jí)管理”也況味復(fù)雜，她在微博感慨：“許多事情似乎都在往前走，但我不知為何卻越來(lái)越多地回頭看，過(guò)去的、消失的，常常是心心念念不舍的。”即使是把最值錢(qián)的廠房及土地賣(mài)了也只有3380萬(wàn)元……[詳細(xì)]

浙江此次開(kāi)展“走班制”試點(diǎn)，靈感源于芬蘭的基礎(chǔ)教育。此前，教育廳廳長(zhǎng)劉希平帶領(lǐng)寧波、溫州、金華等地的教育局長(zhǎng)到芬蘭考察基礎(chǔ)教育改革，走訪到一所只有20多名教師、200多名學(xué)生的中學(xué)，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校每學(xué)期開(kāi)設(shè)了200多門(mén)課程。劉希平和幾名教育局長(zhǎng)大為震驚，這么小的學(xué)校，開(kāi)出了這么多課程，相比之下，我們中學(xué)開(kāi)設(shè)的課程實(shí)在太少了，學(xué)生幾乎沒(méi)有選擇課程的自由。

回國(guó)之后，劉希平在很多場(chǎng)合會(huì)經(jīng)常提到一個(gè)詞：“選擇權(quán)”—把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，更多的課程開(kāi)發(fā)選擇權(quán)交給教師，更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。