寧波聽障老師的一堂課成全國特殊教育界學習模板

顧烽老師在上課。記者徐葉攝

這兩天，2015全國聽障教育年會在我市特殊教育中心學校舉行，4堂公開課、18堂展示課面向400多名特殊教育界專家學者開放。其中全面開放的展示課，最能體現老師授課的“原生態”。

據了解，特殊教育中心學校72名教師中有4名聽障教師，昨天開設的展示課中，有兩堂是他們“講”的。顧烽老師，他從1歲多起就生活在無聲世界中，現在給孩子們上的是一堂平面設計課。昨天，記者在現場觀摩了這堂超級安靜的課。

專業術語難倒“學霸”老師

昨天早上10點多，中職三年級的9個學生正在上他們最愛的一堂課，如何在電腦上設計產品的包裝袋。記者逐一觀察他們的操作界面，發現每個孩子的創意都不同。女生喜歡柔美的東西，正在設計香水包裝盒。而男生則偏愛硬朗的風格，有人參照了徽章的圖案設計。

從教22年的顧烽畢業于這座學校，平日深受學生喜愛，甚至被孩子們親昵地“叫做”大哥。顧烽先用手語講述了今天的課程的目標，簡單“介紹”了操作要點。在操作環節，他笑瞇瞇地在教室里走動，發現問題隨時用手語向學生“講解”，還不時動手上機操作。比如，如何利用簡單的幾何圖形，制作出徽章上的橄欖枝。

和普通老師比起來，顧烽就像雷達，時刻掃描著孩子們的動態。偶爾突然“手舞足蹈”起來，那討論似乎是相當激烈了。“眼神和肢體語言交流很豐富。”旁觀的老師點評說，上課效果好不好，這些都可見一斑。

據介紹，顧烽和他的學生還在省內拿過不少設計比賽的獎。按照同事們的說法，顧老師可比學生們還要努力。課堂上的一切看起來非常順利，但顧老師在接受采訪時可不這么認為。他用手機打字“告訴”記者，很多冷門詞匯真是難倒了他，而正因為如此，他就更希望孩子們多學一點。

“太多的專業名詞和術語很難表達，但不代表他們不能學習平面設計。”顧老師說，勤能補拙，經過反復實踐和磨礪，他們會比普通孩子更懂人生價值。

科技帶給孩子們更多維的世界

2008年，顧老師也曾接受過媒體的采訪，當時他用紙筆“耗費”了好幾個小時?，F在，他用手機打字來講述，表達效率大大提高。

據介紹，為了做好特教美術教學，他刻苦鉆研，利用業余時間進修學習了計算機綜知識和多媒體技術，學習制作多媒體課程。自己學透后，又毫無保留地交給學生們。

“網絡對于教學來說的確是非常有利的。”顧老師“說”，以前網絡沒有普及，有問題只能師生之間相互探討，往往是折騰半天也就是一個模凌兩可的答案，但是現在的學生就能很大程度通過網絡來進行快速地查閱。

記者看到，不光顧老師的設計課，就連學校的面點課也挺“潮”。講課的老師首先播放的是一段面點大師捏餃子的視頻片段，輕松就抓住了孩子們的注意力。而語文老師手中拿著的平板電腦，可以控制板書，還能把課件傳送到網絡云平臺上去。

一名來訪的教授表示，學校的“物聯網”真是非常了不起。盡管教學方式上還有提升的空間，但老師們都非常努力。他說，不光是普通的教師，特殊的教師也能充分運用“工具”，這其實是給學生們樹立了非常具象的標本，特殊教師的一言一行，就是一種巨大的激勵。

特殊教育中心學校的老師說，從2004學年開始，我市成為省里第一個對“三殘”學生從小學到高中實行12年免費教育的地市。“特殊教育中心學校投資組3億多元，200多個孩子讀書，占地107畝，校內運用了大量先進的設備，又開設了大量與時俱進的課程。”她說，市政建設和公眾服務正在更多地向殘疾人傾斜，他們教出來的學生好多都考上了大學，并且學有所用。