寧波經濟欠發達地區留守兒盼住校

在經濟欠發達地區采訪，最讓記者心疼的就是那些留守兒童。據寧波市婦聯統計，全市共有留守兒童5581名，主要集中在欠發達鄉鎮。

這些孩子生活得怎么樣？日前，記者走進了寧波市欠發達鄉鎮——奉化大堰鎮。該鎮用寄宿制的方法有效地破解了留守兒童持續關愛難題，但由于學校宿舍有限，有一些留守兒童仍需要走讀。

留守兒童普遍寡言少語

大堰鎮位于奉化江源頭，鎮上絕大部分年輕人外出打工，經濟條件差的便將孩子留在家鄉由老人撫養。目前，該鎮有兩所小學——大堰鎮中心小學和萬竹小學。兩所小學共有學生356名，70%是留守兒童。

近年來，在寧波市婦聯、奉化市婦聯和媒體的牽線搭橋下，該鎮200多名留守兒童大部分有了“代理媽媽”。但留守兒童的持續性關愛一直是一個難題。

“留守兒童真的很苦。”大堰鎮中心小學副校長王昌杰說。這些留守兒童普遍比較害羞，寡言少語。他們的爺爺奶奶普遍年事已高，只能保證孩子的一日三餐，無力輔導或檢查他們的家庭作業。自覺一點的孩子會按時完成作業，不自覺的孩子，成績越來越差。

寄宿后老師承擔家長職責

今年9月，大堰鎮的三溪小學并入大堰鎮中心小學，由于路途遙遠，80多名學生全部住校，這些80%為留守兒童的孩子住校三個月不到，從生活習慣到學業都發生了巨大變化，這讓學校領導豁然開朗——寄宿制是解決留守兒童持續關愛問題的一個好方法。

每周一早上6時半，孩子們到村頭集中上校車，開始他們一周的寄宿生活。周五下午1時半，他們坐上校車回家。

周一到周四，每天下午4時半放學后，他們到食堂吃晚餐，之后，或到圖書室看書，或去操場鍛煉身體。下午5時半，他們開始進教室做作業，有值周老師輔導他們。作業做完后，老師會組織一些互動活動，比如成語接龍、趣味數學搶答等。

晚上7時，孩子們回到寢室，有專門的生活老師，指導他們養成睡前刷牙、洗澡的習慣。晚上7時半，所有的孩子便上床睡覺了。

“住校生活使孩子們高質量地完成了作業，而且拓寬了知識面，和同學交流的機會也多了，慢慢變得活潑大方了，學習成績普遍提高。”王昌杰說。

沒住校的留守兒童盼著能寄宿

“喜歡住校，學校里熱鬧，還有老師輔導作業。”張怡芳是大堰鎮中心小學601班的文娛委員，她家離學校15公里，每天坐校車來回。她盼望著學校有更多的床位，自己也能住進來。

在該校，記者又向多名走讀的留守兒童詢問，他們都說想住校，因為這里有老師輔導，還可以看很多課外書。

據大堰鎮中心小學的領導介紹，學生住校后，家庭經濟負擔并沒有增加多少，因為有政府補貼和愛心人士的捐贈，每個學生每學期只要交500元，就可以吃上營養餐。

“留守兒童的家里并不是窮得飯都吃不好，而是由于父母在外打工，無法管而已，每學期500元的伙食費，家長們都是負擔得起的。”這位校領導說。

寧波日報記者楊靜雅 奉化記者站徐猛挺 吳培維