“兩會(huì)”新聞會(huì)客廳，聊得都是家長(zhǎng)關(guān)心的那些事

“雙減”下課后服務(wù)質(zhì)量如何提高？如何看待幼升小“搶跑”和零起點(diǎn)教學(xué)問題？什么樣的家庭教育才是好的家庭教育？……4月5日13:00-14:00，現(xiàn)代金報(bào)·甬上“兩會(huì)新聞會(huì)客廳-說說教育那些事”首場(chǎng)直播舉行，寧波市政協(xié)委員，寧波市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)王飛做客甬上直播間，與大家探討教育的各類問題。

寧波市“兩會(huì)”召開在即，每年的“兩會(huì)”，教育都是熱門民生話題之一。這次的直播訪談，圍繞幼升小、小升初、中考以及“雙減”工作，既有政策解讀，也有思想碰撞。

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如何看待“搶跑”“搶學(xué)”問題？

張女士的女兒即將幼升小，“雙減”下政策鼓勵(lì)零起點(diǎn)教學(xué)，幼兒園階段不用學(xué)拼音和計(jì)算，張女士覺得挺好的。但她發(fā)現(xiàn)身邊的人還是多多少少在給孩子學(xué)。她因此擔(dān)心不學(xué)的話上了小學(xué)一年級(jí)，孩子會(huì)因?yàn)楦簧隙a(chǎn)生自卑感，打擊她學(xué)習(xí)的信心。

類似的問題還有，周末不能上培訓(xùn)班的學(xué)生，家長(zhǎng)就報(bào)了周中培訓(xùn)課，但是孩子覺得累，不報(bào)的話家長(zhǎng)又不放心，這似乎成了一個(gè)困局？

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王飛認(rèn)為，幼小銜接的過程中，很多家長(zhǎng)有認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為是文化知識(shí)上的銜接，實(shí)際上，幼小銜接，更主要的是指面對(duì)孩子從幼兒園到學(xué)校生活的變化，心理和行為上的銜接。從教育的規(guī)律上來講，在幼兒園階段提前教拼音和算術(shù)，這是違背一個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)律，也違背教育規(guī)律的。幼兒園階段，孩子的思維特征主要是形象思維，而拼音和算術(shù)是一種符號(hào)，實(shí)際上帶有理性思維。孩子在形象思維發(fā)展階段，更加要注意的是培養(yǎng)他們的興趣、觀察能力和對(duì)這個(gè)世界的感知能力，這些能力很重要，可能影響一個(gè)人的一生。我們不應(yīng)該超越這個(gè)階段，而把這個(gè)階段應(yīng)該做的事情耽擱了。

去年，寧波市教育局專門針對(duì)這項(xiàng)工作印發(fā)了《關(guān)于做好幼小銜接 落實(shí)零起點(diǎn)教學(xué) 推廣快樂晨間活動(dòng)的通知》。一是實(shí)行彈性上學(xué)制度，明確要求推遲一年級(jí)學(xué)生早晨到校時(shí)間，確保學(xué)生有充裕的睡眠和早餐時(shí)間；二是嚴(yán)格落實(shí)零起點(diǎn)教學(xué)；三是大力推廣快樂晨間活動(dòng)。

說到因?yàn)閮?nèi)卷而產(chǎn)生的教育困境。王飛說，不論是家長(zhǎng)擔(dān)心孩子小學(xué)一年級(jí)跟不上的“搶跑”，還是雙減后家長(zhǎng)給孩子報(bào)名周中培訓(xùn)班的“搶學(xué)”，都是源于焦慮，這是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)加劇背景下，現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象，不僅僅體現(xiàn)在教育領(lǐng)域。教育焦慮本質(zhì)是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的焦慮，必須跳出教育看教育、立足全局看教育，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育。

大家都不想讓孩子輸在起跑線上，但實(shí)際上每一個(gè)孩子的起跑線到底在哪里，這個(gè)問題認(rèn)真思索的話是個(gè)偽命題，每個(gè)人有每個(gè)人的起跑線，任何時(shí)候都是起跑線。

開展課中培訓(xùn)的家長(zhǎng)要思考一下，培訓(xùn)到底是為了什么？國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段作出了雙減規(guī)定，主要出發(fā)點(diǎn)是為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，不至于被過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)壓垮了。說到底，孩子的健康快樂安全最重要，這是每一個(gè)孩子發(fā)展的根本，不要一味追求高分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該追求孩子持續(xù)發(fā)展的能力。周中的培訓(xùn)，如果是為了文化課的學(xué)習(xí)，建議還是把在校時(shí)間充分利用好，把“主食”吃好，不要“主食”不吃到處吃“零食”，最終導(dǎo)致孩子“營(yíng)養(yǎng)不良”。

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“雙減”后課后服務(wù)質(zhì)量如何提高？

陳女士的兒子上小學(xué)四年級(jí)，自從去年學(xué)校開啟課后服務(wù)以后，他們就參與了，這對(duì)家長(zhǎng)來說確實(shí)方便不少，陳女士覺得老師們也挺辛苦的，但總感覺課后服務(wù)的質(zhì)量還不夠高。

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王飛表示，當(dāng)前，課后服務(wù)開展的時(shí)間僅一個(gè)學(xué)期多一點(diǎn)，老師在提供課后服務(wù)的課程設(shè)計(jì)中有個(gè)轉(zhuǎn)型和準(zhǔn)備過程，課程的供給能力對(duì)學(xué)校和老師來說確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。課后服務(wù)在擴(kuò)面之后如何提質(zhì)，寧波也做了一些嘗試，包括豐富課后服務(wù)課程、加強(qiáng)課后服務(wù)監(jiān)管、做好作業(yè)設(shè)計(jì)管理、提升專業(yè)教師能力等。同時(shí)，在整合社會(huì)資源進(jìn)入校園提供課后服務(wù)方面也做了不少探索，去年，市教育局成立了“五育”指導(dǎo)中心，希望能夠?qū)γ恳凰鶎W(xué)校的課后服務(wù)發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。“這里面，教育部門要做的工作很多，也希望社會(huì)各界積極參與進(jìn)來，眾人拾柴火焰高。”王飛說。

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疫情下中考生家長(zhǎng)的焦慮

徐先生是一名中考生家長(zhǎng)，他說疫情下的中考讓人心里很不安定。之前的英語聽力和口語測(cè)試延期，現(xiàn)在大家又在猜測(cè)體育中考會(huì)不會(huì)取消，甚至有可能要上網(wǎng)課。另外，高中招生政策會(huì)不會(huì)有較大的調(diào)整？徐先生說，他也理解疫情防控的需要，就是想來留個(gè)言。

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王飛說，疫情下，確實(shí)很多的學(xué)習(xí)和工作節(jié)奏都打亂了，但這是為了更好地保障生命健康的需要，希望家長(zhǎng)們理解。教育部門會(huì)密切根據(jù)疫情的發(fā)展?fàn)顩r和疫情防控聯(lián)合指揮中心的指令，來調(diào)度和安排考試科目。如果有變動(dòng)，一定會(huì)第一時(shí)間發(fā)布消息告知家長(zhǎng)。

關(guān)于2022年高中段學(xué)校招生相關(guān)政策，已經(jīng)正式發(fā)布。2022年寧波市中考中招政策基本上延續(xù)去年，僅做少量更為規(guī)范性的要求。市直屬幾所重點(diǎn)高中招生政策基本不變，根據(jù)中心城區(qū)初中畢業(yè)生增長(zhǎng)情況以及老百姓對(duì)于就讀優(yōu)質(zhì)公辦普通高中的強(qiáng)烈需求，寧波市教育局正積極謀劃，擬新增公辦普通高中學(xué)校招生。今年9月，惠貞高級(jí)中學(xué)遷建以后擴(kuò)大招生規(guī)模到10個(gè)班級(jí)，今年開始建造的是海曙高級(jí)中學(xué)，但投入使用還需要時(shí)間。

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爆棚的學(xué)校那么多，如何來改變？

這幾年盡管教育投入很大，但發(fā)布招生紅色預(yù)警的學(xué)校還是很多，十四五期間，在硬件方面，寧波會(huì)有哪些突破，來改善當(dāng)下的情況？這也是很多市民關(guān)注的問題。

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王飛說，這幾年的情況是人口遷移速度快于學(xué)校建設(shè)的速度，另外也是一個(gè)結(jié)構(gòu)性問題。人口向中心城區(qū)和中心鎮(zhèn)區(qū)集聚，導(dǎo)致中心城區(qū)和中心鎮(zhèn)區(qū)的義務(wù)教育學(xué)位不能馬上跟上來，而農(nóng)村的學(xué)位有所空置。為此，每年省委省政府、市委市政府，都把中小學(xué)校學(xué)位的供給作為民生實(shí)事之一來推進(jìn)。寧波這幾年都在加快中心城區(qū)學(xué)校的建設(shè)，但這需要一個(gè)過程。

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什么樣的家庭教育才是好的家庭教育？

汪先生看到，今年《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，作為一名初中生家長(zhǎng)的他，表示很多時(shí)候真的不知道怎么教育孩子，想請(qǐng)教一下，什么樣的家庭教育才是好的家庭教育？

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這是一個(gè)很難給出標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。但是說到最后，一定是適合孩子發(fā)展的家庭教育就是好的家庭教育。家庭教育很重要，也是我們教育中的一個(gè)短板，所以國(guó)家出臺(tái)了《家庭教育促進(jìn)法》。一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)人才的培養(yǎng)，和整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，都需要學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三者有機(jī)融合，并能擰成一股繩。

作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要懂得自己的孩子，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)以身作則，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和優(yōu)秀的品質(zhì)。

本次直播訪談，還探討了“雙減”下教師的工作壓力、小學(xué)一二年級(jí)口頭作業(yè)是否是另一種負(fù)擔(dān)等問題。

作為一名政協(xié)委員，同時(shí)又是教育行政部門的工作人員，王飛說他自己最關(guān)注的是教育高質(zhì)量發(fā)展問題，這也是寧波市教育局持續(xù)推進(jìn)的方向。

來源| 寧波教育